Guidés par les principes du Programme primaire (PP) et inspirés par l’héritage remarquable de Léonard de Vinci, nous proposons un programme d’études attrayant qui favorise la curiosité et suscite l’amour de l’apprentissage.
Programme de premier cycle secondaire : Former des penseurs et desacteurscritiques et réfléchis
À Renaissance, nous croyons fermement au pouvoir de l’éducation pour transformer les vies, et le PPCS est conçu pour y parvenir. Ce programme internationalement reconnu offre un environnement d’apprentissage dynamique et stimulant qui favorise l’épanouissement intellectuel, scolaire et personnel de votre enfant.
Dans le cadre de notre PPCS* de trois ans, nous nous concentrons sur le développement holistique, en répondant aux besoins uniques des élèves âgés de 11 à 14 ans. Notre programme est soigneusement conçu pour impliquer et responsabiliser les élèves, en les encourageant à devenir des penseurs critiques, des citoyens du monde compatissants et des apprenants tout au long de leur vie.
Le programme du PPCS est conçu selon une approche pluridisciplinaire, intégrant plusieurs matières afin d’encourager les liens entre leurs différents aspects.
Voici quelques caractéristiques clés de notre PPCS:
- Apprentissage fondé sur la recherche : Dans le cadre du PPCS, l’apprentissage ne se limite pas aux manuels et aux cours magistraux. Au contraire, les élèves sont encouragés à poser des questions, à enquêter et à chercher des réponses par le biais d’expériences pratiques, de recherches et d’activités collaboratives. Cela nourrit leur curiosité, leur esprit critique et leurs compétences en matière de résolution de problèmes.
- Perspective globale : Nous encourageons nos élèves à devenir des citoyens du monde actifs, en favorisant la sensibilisation culturelle, l’empathie et le respect de la diversité. Grâce à des projets de service, à des échanges interculturels et à l’étude de questions mondiales, le programme du PPCS aide les élèves à acquérir une perspective plus large sur le monde.
- Développement des compétences : Outre les connaissances spécifiques à une matière, le PPCS met l’accent sur le développement de compétences importantes telles que la communication, la collaboration, la créativité et l’esprit critique. Ces compétences sont essentielles pour réussir dans la poursuite de ses études et dans sa future carrière.
IGCSE : Inspiré par l’esprit d’innovation insatiable de De Vinci
L’IGCSE est un programme de deux ans comprenant les années 10 et 11. Pendant l’IGCSE, les élèves suivent les deux années du programme IGCSE de Cambridge. Tout au long des années 10 et 11, les élèves passent des évaluations internes de Cambridge International, telles que des travaux de cours.
Les élèves commencent à affiner leur choix de matières en fonction de leurs centres d’intérêt, de leurs compétences linguistiques et de leurs aspirations pour l’avenir. Ils exploreront leurs matières académiques plus en profondeur et en détail que jamais auparavant, c’est pourquoi nos spécialistes des matières, très expérimentés, s’attachent à proposer des coursattrayants et àutiliser des méthodes d’enseignement continues et efficaces.
C’est pourquoi nos spécialistes des matières, très expérimentés, s’attachent à proposer des cours attrayants et à utiliser des outils d’évaluation continue et efficace pour suivre les progrès de chaque élève afin de répondre aux besoins de tous les apprenants et de les soutenir dans leur développement académique.
Les années 10 et 11 sont également une période de développement personnel. C’est pourquoi, parallèlement au programme scolaire, les élèves bénéficient également d’un programme pastoral géré par leurs enseignants tuteurs, d’un programme d’orientation professionnelle et universitaire géré par notre conseiller des universités et collèges, et d’un programme varié d’activitésextrascolaires.
et d’un programme d’activités extrascolaires variées. Nos programmes, qu’ils soient académiques ou autres, sont tous étayés par notre engagement à doter nos élèves des outils nécessaires pour réussir tout au long de leur vie, être heureux et respecter tout le monde.
Afin d’offrir une éducation qui permette de réaliser notre mission, la continuité au sein de l’école est essentielle. Dans le programme IGCSE, le style d’enseignement et la structure du programme ont été conçus pour fournir cette étape cruciale entre l’IGCSE et le diplôme de l’IBDP.
Le Programme du diplôme de l’IB (IBDP) est un cours rigoureux et exigeant, il est donc très important pour nos élèves d’être bien préparés. Notre programme IGCSE constitue une excellente base pour répondre aux exigences du diplôme en proposant un large éventail de sujets issus de différentes disciplines, ce qui permet d’offrir une éducation équilibrée et large (à l’instar de l’IBDP). Les élèves feront également l’expérience de différents modes d’évaluation formelle, tels que des examens externes et une variété d’évaluations internes, reflétant les types d’évaluation auxquels les élèves seront confrontés au cours de la 12e et de la 13e année.
Le programme IGCSE de la Renaissance International School Saigon offre un cursus complet qui prépare les élèves à leur réussite future. À l’instar de l’approche interdisciplinaire du mode de vie, de l’apprentissage et du travail inaugurée par DaVinci, le programme IGCSE de Renaissance couvre un large éventail de matières, y compris les disciplines fondamentales telles que l’anglais, les mathématiques et les sciences, ainsi que des matières optionnelles en sciences humaines, en langues et en arts créatifs. Cette sélection variée permet aux étudiants de personnaliser leurs études en fonction de leurs intérêts et de leurs points forts.
Renaissance favorise également la compréhension culturelle et l’ouverture d’esprit, préparant ainsi les élèves à un monde globalisé. Grâce à l’évaluation continue et aux examens, les élèves construisent une base solide pour l’enseignement supérieur et l’apprentissage tout au long de la vie.
IBDP : Préparer des citoyens visionnaires à une réussite qui vaau-delà
Le Baccalauréat International (IB) est largement considéré comme le meilleur cours pré-universitaire offert dans le monde. Un diplôme de l’IB est reconnu par de nombreuses institutions dans différents pays, et aucun autre programme ne prépare mieux les élèves à la poursuite de leurs études et au monde du travail.
Le programme IBDP de Renaissance offre une expérience éducative transformatrice. Il permet aux élèves de devenir des apprenants tout au long de leur vie, des penseurs critiques, des communicateurs efficaces, des individus éthiques et des citoyens du monde compatissants, prêts à avoir un impact positif sur le monde.
Parcoursdu programme
Le PD organise l’enseignement et l’apprentissage à travers six groupes de matières (langues premières, langues secondes ou étrangères, individus et sociétés, sciences expérimentales, mathématiques et arts) sous-tendus par le tronc commun du PD. Les élèves choisissent un cours dans chaque groupe de matières, ce qui leur donne une expérience d’apprentissage large et diversifiée qui constitue une excellente base pour n’importe quel domaine d’étude futur.
Ce que le PDD offre auxélèves
Grâce au PDD, les écoles sont en mesure de former des élèves qui :
- ont d’excellentesconnaissancesgénérales et approfondies
- s’épanouissent physiquement, intellectuellement, émotionnellement etéthiquement
- étudient au moins deuxlangues
- excellent dans lesmatièresacadémiques traditionnelles
- explorer la nature de la connaissance grâce au cours unique de théorie de la connaissance du programme.
En tant qu’école inclusive, nous proposons plusieurs voies d’accès au diplôme. Tous les élèves qui obtiennent leur diplôme se voient décerner le diplôme de fin d’études secondaires en même temps que le diplôme complet de l’IB ou le programme de cours de l’IB. Nous utilisons les connaissances de chaque élève pour déterminer le parcours le plus approprié.
Outre les matières académiques, le diplôme complet comporte trois composantes essentielles : La créativité, l’activité et le service (CAS), la théorie de la connaissance (TOK) et le mémoire (EE). Ces composantes permettent aux étudiants de développer et d’étendre leur apprentissage dans des contextes personnels, locaux et mondiaux. Les élèves qui n’obtiennent pas le diplôme complet de l’IB démontrent néanmoins leur engagement à l’égard du CAS.
